关于教育的名言警句
在学习、工作、生活中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言警句吧,在议论文中,引用名言警句,不但体现语言的丰富,还能增强观点的说服力,使文章顿时有了亮色,有了文化气息,收到锦上添花的效果。那什么样的名言警句才是经典的名言警句呢?下面是小编精心整理的关于教育的名言警句,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
关于教育的名言警句11) 君子矜而不争,群而不党。
2) 君子周而不比,小人比而不周。
3) 恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。
4) 子谓于产。有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠
5) 其使民也义。
6) 执德不弘,信道不笃,焉能为有,焉能为亡。
7)孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆!”
8) 益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。
9) 礼之用,和为贵。
10) 不患人之不己知,患不知人也。
11) 三千人弟子,七十二贤人。
12) 学而时习之,不亦乐乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
13) 岁寒,然后知松柏之后凋也。
14) 知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。智者乐,仁者寿。
15) 士可忍,孰不可忍?
关于教育的名言警句2孔子曰:有教无类。——孔子
孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
孔子曰:习相近也,性相远也。——孔子
孔子曰:学而时习之,不亦说乎?——孔子
孔子曰:饱食终日,无所用心,难矣哉。——孔子
孔子曰:不学礼,无以立。——孔子
孔子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——孔子
孔子曰:知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。——孔子
孔子曰:三人行必有我师焉!——孔子
父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
爱子不教,犹饥而食之以毒,适所以害之也。——申涵煜
学而不思则惘,思而不学则殆。——孔子
孔子曰:因材施教。——孔子
孔子曰:我非生而知之者,好古,敏以求之者也。——孔子
孔子曰:温故而知新,可以为师矣!——孔子
孔子曰:敏而好学,不耻下问。——孔子
孔子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦!——孔子
养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!——孔子
在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件是教育人的事业。——卢梭
孔子曰:学而不思则惘,思而不学则殆!——孔子
孔子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅而不以三隅反,则不复也。——孔子
孔子曰:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。——孔子
教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
孔子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
孔子曰:诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。——孔子
如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
孔子曰:生而知之者上也,学而知之者次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣!——孔子
“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁
警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生
领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫
从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
教育的.唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
习惯真是一种 ……此处隐藏21205个字……纽斯
17、从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
18、诚实守信,堂堂正正做人;严于律已,兢兢业业读书;坚持奋斗,轻轻松松进步。
19、梦想在这里放飞,人生从这里起航,因为有我,你更精彩。——张苹
20、那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符,他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里,成为我一生的记忆。——侯红艳
21、人应当头脑清楚,道德纯洁,身体干净。——契诃夫
22、教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。——赛珍珠,美国作家
23、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳
24、黄金无足色,白璧有微瑕、求人不求备,妾原老君家。——宋·戴复古《寄兴二首》
25、不料过了一会儿,又见仆人设席上菜,各种珍馐美味,罗列盈前。刘麟殷勤地一再催促直指使下筷,直指使为难地说:“大人,我确确实实已经吃得过饱,再不能吃了。”刘麟笑道:“看来,饮食本无精粗之分,饿时菜饭易做易吃,饱时美味难做也难咽呀,此乃所处不同才这样的啊!”直指使是个聪明人,悟出老师的话意味深长,是在借此训导自己。从此,他对饮食不再挑剔,再也不敢为此责难他的'部下了。
26、教育有规律,循道而行事事皆可行;学生有个性,因材施教个个都可教。——邵承博
27、父母在批评孩子时,请给孩子留点面子。
28、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生:这就是他的信任。
29、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
30、习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平。大量事实,习惯决定一个人的成败,也可以导致事业的成败,最根本的教育就是养成教育。——孙云晓
31、天下不可一日而无政教,故学不可一日而亡于天下。——王安石
32、俗话说“师命难违”,直指使不敢推辞。可是他从早等到过午,“饭尚未出”,自己饿得实在难受,又不便张口催促,只得无奈地强忍着。好不容易等到饭菜端出,“惟脱粟饭、豆腐一器而已”,仅有一盆脱壳粗米饭和一盆豆腐。这在平时,他是无论如何也不能下咽的,可此时饥肠辘辘,也就顾不得一切,操起碗筷,一连吃了三碗饭、三碗豆腐,吃得满口喷香,直到觉得胃里撑不下了才罢休。
33、明朝思想家王守仁语:大抵童子之性,乐嬉游,而惮拘俭,如草之始萌芽,舒畅之,则条达,摧挠之,则衰萎。
34、世上岂无千里马,人中难得九方皋------宋。黄庭坚
35、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威
36、没有时间教育儿子,就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
37、没有比人生更难的艺术,因为其他的艺术和学问,到处都可以找到老师。——塞涅卡20、一日为师,终身为父。——关汉卿
38、表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行。
39、大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子。——《礼记》
40、"中国教育的现状:老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做。——韩桐彦《素质教育》"
41、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
42、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基,前苏联教育家
43、现在来看这个故事(明·郑瑄《昨非庵日纂》卷九),刘麟的教育方法仍值得借鉴。刘麟正是巧用“饥饿教育”来劝诫弟子,讽喻其贪图享受、不思艰苦节俭的做派,可谓用心良苦,训导有方。而那位直指使大人终于幡然悔悟,知错则改,也让人刮目相看。“饥时易为食,饱时难为味,时使然耳。”这句话富于生活哲理。富贵人家、膏粱子弟之所以饫甘餍肥,挑剔饮食,就因为他们没有挨过饿,让他们饿一饿,粗茶淡饭也照样咽得下去。可見,从未吃过苦的青年人,有意识地把自己放到艰苦的环境里锻炼,确实有利于正确认识生活,提高自己的思想品德修养。故事里的那位直指使,不就因为尝到了“饥饿难捱”的苦头,才改掉了“饮食苛求病”么?
44、"建国君民,教学为先"。"君子如欲化民成俗,其必由学乎。"
45、现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。
46、关于如何生活,如何行事,如何做人方面,我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆
47、逢事独为贵,历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》
48、一个低水平的教师,只是为学生奉献真理,而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理。——第斯多惠
49、“知足不辱,知止不殆”,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”。
50、培养孩子求知和学习的兴趣,远比教会有限的知识更有意义,因为兴趣是孩子最好的老师。
51、从教育年轻人的角度讲,中国大学的本科教育非常成功。 —— 杨振宁
52、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的力量。(前苏联)苏霍姆林斯基
53、要想学生好学,必须先生好学。
54、牺牲眼前的一些虚荣,日后就会大有收获。当荣誉一时尚未确定归属的时候,某些虚荣心比你更强的人就会跃跃欲试,把荣誉据为己有。但是过后,甚至心怀嫉妒的人,也会倾向给你公正的评价,拔下那些冒名插上的羽毛,把它奉还真正的主人。(富兰克林 )
55、智育是在掌握知识的过程中进行的,但是智育并不单单归结为积累知识。智育包括:获得知识,形成科学世界观,发展认识能力和创造能力,养成脑力劳动文明,培养人在整个一生中对丰富自己智力的需要,培养把知识运用于实践的需要。
56、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室,意犹未尽的迎来下课。
57、父亲和母亲是如同教师一样的者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基
58、只有当你给你的朋友以某种帮助时,你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基
59、美德对于每个人,都是善;不道德对于每个人,都是恶。——莎甫慈伯利
60、教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。——布贝尔
61、道德方面的伟大,就在于对朋友始终不渝的爱,对敌人不可磨灭的恨。 (莱辛)
62、教师的发展才能更好促进学生的发展。
63、一个人离开学校之后,教育不应停止——杜威
64、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让本人去思考。
65、初期教育应是一种娱乐
66、有效的采用适合幼儿的游戏方式,实现幼儿的教育目标。——侯德风