小学数学二年级上册教学工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的小学数学二年级上册教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学二年级上册教学工作总结1一、教学目标
（一）数与代数
1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀
（一）”，第七单元“乘法口诀
（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元“分一分与除法”，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二）空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
（三）统计与概率
第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
（四）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
二、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
三、教学难点：
理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1、培养学生学习数学的愿望。
2、创造情境。
3、鼓励算法多样化
五、课时安排：
1、数一数与乘法---------------------5课时
数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会、复习各1课时
2、乘法口诀
（一）---------------------10课时
数松果、摘桃子、做家务、需要几个轮子、可爱的小青蛙、小熊请客、回家路上各1课时，练习一3课时
3、观察物体---------------------------4课时
看一看
（一）、看一看
（二）、节日广场、复习各一课时
4、分一分与除法------------------------13课时
分桃子、分苹果、分糖果、分香蕉、飞行表演、练习
二、小熊开店、运动会、快乐的动物、文具店、花园、各1课时，练习三2课时
整理与复习5课时期中考试
5、方向与位置-----------------------4课时
东西南北、练习
四、看望老人、加上复习各1课时
6、时、分、秒------------------------------4课时
我们赢了、一分能干什么、作息时间表、月球旅行各1课时
7、乘法口诀
（二）-------------------10课时
有多少“粘贴画”、一星期有几天、买球、整理与复习二各2课时
8、除法----------------------------8课时
长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场、练习五各2课时
9、统计与猜测--------------------- 4课时
生日、抛硬币、趣味运动会加上复习各1课时
10、总复习-----------15课时
小学数学二年级上册教学工作总结2一、二年级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名学生，综合上学期发现：这批学生水平参差不齐，差生占得比重不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生，所以今后这批学生也将成为我们的教育重点。
上学期我们对学生的管理很严格，对自己的学科从书写规范、上课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面所有的付出没有白费，作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习积极性也比较的高，整体带动的班风还比较向上，对于知识能做到当天不熟练的晚上回家能和家长多练习，寻找和同学们之间的差距。
二、教材分析
1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭、认知社会、认知自然。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自我，认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、注重渗透基 ……此处隐藏13648个字……做好特色作业展的工作。
6.本学期在十一月份年组搞一次特色作业展，评出一、二、三等三个档次奖项。
五、课时安排：
1.数一数与乘法-------------5课时
2.乘法口诀
（一）------------10课时
3.观察物体-----------------4课时
4.分一分与除法――――――― 13课时
5.方向与位置――――――― 4课时
6.乘法口诀
（二）―――――― 7课时
7.时、分、秒――――――― 4课时
8.乘法口诀
（二）―――――― 7课时
9.除法―――――――――― 8课时
10.统计与猜测――――――――― 4课时
小学数学二年级上册教学工作总结12本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的教学措施，激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。下面就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。
我的班主任工作重点就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、努力提高课堂教学质量：
(一)、备课
本学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
(二)、上课
1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
(三)、批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
(四)、注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
(五)、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
三、积极落实素质教育：
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的.心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
四、参加教研活动：
(一)、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。身为教研组长,组织好数学组的教研活动.
(二)、邀请式听评课活动：从20xx年9月----20xx1年xx月，提升自己的课堂教学水平。
(三)、远程研修：20xx年10月14日------xx月21日，作为研修组长，和我校的所有数学老师学习了6个专题，历时三周的磨课，在远程研修的平台中，锻炼自己，展现团队风采。
(四)、“走出去，请进来”。外出学习,办事处内的学校互相学习听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
(五)、外出学习培训，转变课堂教学观念，及时充电，
五、今后努力方向：
(一)、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
(二)、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。加强家校联系。
(三)、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩!
一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
