中班美术教案

时间:2023-12-25 11:46:48
中班美术教案合集15篇

中班美术教案合集15篇

在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术教案1

【活动目标】

1、初步了解画立体物的知识,设计一个属于自己的小书包。

2、爱惜自己身边的学习用品,发扬勤俭节约的品质。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的.观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

教具:媒体、展示架。

学具:彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

【活动过程】

一、激趣导入,讨论书包的不同。

1、猜谜语:“一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,学习文具肚里装,上学别忘带上它”。

小结:不错就是我们的书包。

2、那我们的书包是不是一样的呢?来;自.大;考吧;幼.师网;他们有什么区别呢?

小结:每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。

二、演示步骤加深理解。

过渡:每个书包都是不一样的,我们也设计一下自己的书包吧!

教师示范:画前面画厚度画细部。

小结:今天我们就来设计一个漂亮的书包,在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

三、幼儿操作。

要求:设计绘画一个理想中的书要求:造型图案新颖。

四、书包展示教师小结。

1、创意讲评,展示作业:幼儿在自己设计的书包上写一个价钱,放在黑板上的“展示架”上,举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元,最低不限)

2、交流经验,学会表达:请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)

教师小结:小朋友,你们设计的书包非常棒!老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新,好吗?

教学反思:

飞机是孩子们生活中接触最早的手工。手工是一项艺术活动,不要小看手工,手工其实与自然科学结合在一起。手工是一项有益身心的活动,还能开发孩子的智力和思维,手工不简简单单的一个玩纸活动。

中班美术教案2

活动目标

1.把握西瓜的形状特征及颜色元素。

2.尝试用西瓜的特征和颜色制造性地表现各种事物的形态。

3.依据作品大胆创编故事。

活动预备

1.素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

2.动画片《西瓜太郎》的片断。

活动过程

1.品尝西瓜,导入活动。

(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的`创作产生爱好。

(2)欣赏西瓜,感知它的形状特征及颜色。

(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。

2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。

(1)老师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么好玩的事情呢?

(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:

我变成了一个红红的“水人”了!

我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒适啊!

我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!

我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!

(3)老师依据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

3.幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的世界。

(1)幼儿创作过程中,老师引导幼儿留意运用西瓜的元素色。

(2)提示幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。

4.讲解并描述自己的西瓜历险记。

供应平台让幼儿讲解并描述自己作品中的西瓜历险故事。

【评析】

活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充分的阅历预备,最好玩的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用颜色的力量。

中班美术教案3

  活动目标:

1、感受菊花的美丽,培养审美情趣。

2、学习用粘贴、卷、撕、剪等技能创作菊花。

3、愿意尝试不同材料的创作活动,体验表现美带来的乐趣。

活动准备:

1、菊花盆景若干。

2、kt板制作成的背景图一张,上面粘贴了三种范例菊花。

3、事先布置三组操作台:剪刀、油画棒、铅笔等工具;纸杯、半成品材

料:米字型彩纸、彩带、贴有双面胶带的各色小圆形纸片等。

  活动过程:

一、以提问的方式导入。

师:小朋友,今天我们的教室里摆了好多的菊花,但老师带来了自己做的菊花,你们想看吗?

二、出示背景图,引导幼儿学习制作菊花的方法。

1、师:大家快看,我的花园里开着三朵菊花,一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此处教师可放慢语速,等待幼儿说出答案。

2、引导幼儿逐一观察三朵菊花,说说三朵菊花的制作材料及制作方法。

3、师小结三种菊花的制作方法:原来今天的三种菊花是这样做的:涂一个花心,剪一剪;贴一个花心,卷一卷;贴一个花心,撕一撕。

三、幼儿操作,教师观察并指导。

1、提出操作的`常规要求:(卫生、安全等)

2、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲,使菊花更好看。

3、做好了菊花,送到老师的花园里来。

四、讲评活动:展示幼儿的作品,欣赏、评价。进一步引导幼儿感受菊花的美丽,体验创作活动表现美的乐趣。

师:菊花展上的菊花开满了,大家快来看呀!你最喜欢哪一朵呢?为什么?

五、活动延伸:

师:今天我们学习了三种菊花的做法,你做了几种菊花?老师把这些材料放到区角里,以后继续做,好吗?

中班美术教案4

活动目标

1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法,培养正确的握笔和作画姿势。

2.能根据自己意愿添画有关景物,并鼓励幼儿大胆下笔。

3.感受浓墨和淡墨的表达效果。

活动准备

1.幼儿已有水墨作画经验。

2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。

活动过程

一、《荷塘月色》音乐响起,教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受

师:“小朋友,让我们跟着音乐一起跳起来吧,把小手、小脚、小屁股都扭起来。”

师:“小朋友扭得真好看,小毛笔看见了,也想来扭一扭,你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺 ……此处隐藏8860个字……用生活中的一些废弃物品做材料,体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体,一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶,彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力,通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性,因为花瓶中的花通常是错落有致的,有前有后,有高有低,左右相应。收获往往来源于挑战,我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动,我期待孩子们获得不一样的审美体验!

活动目标:

1、运用团的方法制作基本花形,并尝试组合花形、适当添画,体现整个创意瓶花作品。

2、能仔细观察,初步感知空间方位,对作品的布局大胆、合理。

3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美,乐于欣赏与表达美。

活动重、难点:

重点:运用团的方法制作基本花形,并尝试组合花形、适当添画,体现整个创意瓶花作品。

难点:能仔细观察,初步感知空间方位,对作品的布局大胆、合理。

活动准备:

1、盒盖里的瓶花范作两幅;纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。

2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖(购物袋)若干。

3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干;用小纸团组合好的花朵造型纸片;记录纸两张。

4、图片PPT;轻音乐;黑板;胶水;双面胶;勾线笔。

活动过程:

一、观察并发现大自然中花的不同

1、情境导入

师:“春天的花园里有很多漂亮的花,我们一起来看一看老师拍的照片吧。”

2、观察花的图片,了解各种花的形态

师:“这些花有什么不一样的地方?”

幼:“颜色不一样,形状不一样,有的弯、有的直,有的一串一串的……”

3、以简笔画的形式小结幼儿的认识

师:“你们说的真棒,花茎不一样,有直直的、弯弯的,有交错在一起的。花朵不一样,有花骨朵似的,有花芯和花瓣组成的,有一簇一簇的,还有一串一串的,可真漂亮!

(师对花茎和花朵分别进行小结,用简笔画记录在黑板左边的白纸上,这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。)

二、学习用团的方法表现花

1、出示皱纹纸,启发幼儿思考

师:“老师这里有好多漂亮的皱纹纸,想一想,皱纹纸怎么做花?”

幼:“剪一剪、折一折……”

师:“你们说的都很棒!我的方法可不太一样哦,我是用团的方法,把纸放在手心里团一团,团团紧!”

(开放式的提问决定了答案的多样性,我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能,幼儿的学习兴趣会比较强。)

2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸,团一团

3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型

(师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸,摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程,幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样,差的表现则可以创造改进的空间。总之,这一环节放手让幼儿尝试,而不是教师一味的示范,为后面的操作奠定基础。)

4、激发幼儿制作瓶花的热情

师:“小纸团可真神奇,各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶(盒盖里的奶杯),该多好呀!小朋友们,你们想不想自己做一瓶花?”

幼:想。

三、幼儿尝试制作瓶花

1、提供组合好的花朵造型纸片,请个别幼儿尝试布局并适当添画

师:“这些花你想插在那里?是谁连着花和花瓶?”

(在粘贴的过程中,启发幼儿积极思考,引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位,这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求;添画时,鼓励幼儿大胆画花梗和叶子,做到错落有致。)

2、出示范例图片,欣赏作品的整体效果

师:“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花,漂亮吗?现在请你自己来做一瓶花!”

(范例作品具有综合性和代表性、美感十足,在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局,我相信孩子们会有所感悟,积极投身于创作活动。)

3、交代制作要求

(提醒幼儿想好后再动手,先团花贴花,再添画花梗和叶子。)

4、幼儿分组制作瓶花,师巡回指导

5、作品展示与交流

师:“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品,真棒!请你介绍一下你的作品。”

(活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花,再次欣赏、评价幼儿的作品,幼儿可以通过他人的.评价进一步发展与完善自我评价机制,对自己提出更高的要求。)

活动延伸:

师:“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢,下次我们一起试一试,好吗?”

(出示红酒桶上的立体瓶花造型,激发幼儿下一次的制作热情,为幼儿提供更上一个层次的美术创作机会。)

活动反思:

《瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志,上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我,用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞,我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸,考虑到载体较为单一、不易保存,我搜集了各种形状的盒盖(圆形、正方形、长方形)、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体,期待幼儿在获得不同创作体验的同时,认识到美术活动中的很多材料都来源于生活,生活中的一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念,我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料,后来实践发现广告纸的柔软度不够,团起来比较费劲,摩擦很大,孩子团的时候肯定会弄疼手,于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。

在制作瓶花的范例作品时,我不自觉的先画花梗再团花做花,感觉这样做空间布局会比较自由,可是这毕竟是成人的方式,如果从幼儿的角度出发,到底应该先画还是先团呢?带着这个疑惑,我留心观察孩子们平日里的绘画习惯,我发现他们大多是先画花朵再画花梗和叶子的,于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画,而且是都团好了以后再统一添画,这样胶水和勾线笔就不会打架了,应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备,活动中的层层启发与尝试,孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品,花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容,我欣慰的竖起了大拇指,有孩子对我说:“老师,我要把作品带回家送给爸爸妈妈!”也有孩子说:“老师,用作品来装饰教室吧!”从孩子们温暖的话语中,我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。

当然,在一些活动的细节方面,我还存在着一些不足之处,如:语言的组织可以再精炼些,尽量把时间留给幼儿的操作活动;又如:幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的,组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战,但是收获也挺大的。今后,我会加强学习最新的美术教育思想,联系生活和幼儿实际组织更为丰富多彩的美术活动,在尝试中探索与进步!

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